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专家访谈为什么要建 设省根柢教养资源网?该

时间:2021-01-19 12:10人气:来源: 未知

  专家访谈_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《专家访谈》基础教育信息化的又一里程碑 ——聚焦省基础教育资源网上线 本刊记者 姚学文 贺艳雄 再过些日子, 由省电教馆倾力建设的省基础教育资源网将迎来上线一周年。 为什么要建 设省基础教育资源网?该

  《专家访谈》基础教育信息化的又一里程碑 ——聚焦省基础教育资源网上线 本刊记者 姚学文 贺艳雄 再过些日子, 由省电教馆倾力建设的省基础教育资源网将迎来上线一周年。 为什么要建 设省基础教育资源网?该网的开通对推进我省基础教育发展将意味什么?目前该网的推行 情况又如何?日前,记者就此专访了省电教馆馆长陈德平。 “就像道路建设一样,修好了高速路,还得有好车俩” (小标) “就像道路建设一样,修好了高速路,还得有好车俩。 ”说起省基础教育资源网建设的 意义,陈德平用一个很形象的比喻,开始了我们的访问。 近年来,随着教育改革的不断深入,教育逐渐进入信息化时代。可以说,谁最早推进信 息化,谁就能掌握教育发展的主动权,谁就能在教育改革和发展的大潮中,勇立潮头,成为 时代的先锋。 应该来说,一直以来,我省基础教育改革和发展,很多方面都是走在全国前列的。在信 息化建设方面也是如此。 事实上,早在上个世纪 90 年代末,我省就开始了教育化的建设和普及,成为全国最早一批 推行教育信息化的省份之一。经过了几年的艰苦努力,投入了数亿元资金,到前几年,我省 信息化建设逐渐普及。有统计表明,到目前,全省绝大多数村级以上学校配备了电脑教室, 几乎所有中学实现了多媒体教学,现代互联网连接到了 90%以上的学校和教学点。这个成 绩,在全国都是首屈一指的。 尽管如此,但以往我们的信息化建设,还更多的注重在硬件建设,软件建设几乎还是空 白。 在信息化建设中,硬件固然重要,但是如果没有软件配套,信息化仍然是一句空话。陈 德平动情地说: “就像道路建设一样,修好了高速路,还得有好车俩。如果没有好车俩,高 速路就会成为一种摆设。信息化建设也是这个道理。配备了电脑教室、建好了现代互联网, 这只等于修好高速路。软件建设才是高速车。 ” 怎么办?在充分调研的基础上,2010 年,省电教馆提出了建设省基础教育资源网的设 想。值得高兴的是,他们的设想很快得到相关领导的肯定。 “打造属于我们自己的资源平台, 为全省中小学教师提供免费的优质资源, 要在全省中 小学校实现优质资源共建共享,让信息技术真正成为提高教育教学质量的推进器。 ”2010 年 初,时任省教育厅厅长张放平,在听取了省电教馆的汇报后,果断决策。 省教育厅又拨出专款,予以倾力支持。 “从某种程度上说,软件建设比硬件建设更难。(小标) ” 决策就是行动的号角! 2010 年,这一年,对于省电教馆来说,是值得记忆的一个年份。这一年,从馆长到一 般员工,从专家到技术人员,大家都卯足了劲,专注一件事:建设全国一流水平的基础教育 资源网! “从某种程度上说,教育信息化软件建设比硬件建设更难。 ”陈德平深有感触地说。 的确,对于省电教馆的专家来说,建设基础教育资源网,是一件全新的事业,网站和网 页该如何设计?资源该如何搜集?如何才能使资源实现最优?如何使资源真正能够服务好 全省广大教师?对于这一系列的问题,一开始,大家心里并没有底。 研究,再研究。方案,一套,又一套。 其他不说,单说资源这一块。如何既要保证资源的水准,又要确保资源的丰富,就是一 个很大的问题。经过集思广益,成熟方案慢慢形成:为了确保资源的水准,他们决定从三个 方面设立“门槛” ,一是在市场上购买一些信誉度高、得到社会广泛认可的资源开发公司的 产品(包括课件和资料等) 。二是发挥省电教馆自身优势,组织专家开发新的产品。三是成 立专家组,对各地教师上传的课件和资料进行严格评审、把关。为了确保资料的丰富,他们 决定推出多种激励机制,鼓励教师、特别是一些名校、名师积极上传课件和资料。 省电教馆还组织了 89 名学科专家,研制了小学数学、初中数学、初中物理、初中生物、 初中化学五个学科的教学资源开发标准,标准共涉及五个学科 1251 个重难点,提出了 1959 个知识点动画或教学片段资源开发要求。五个学科资源开发标准,仅文稿达 120 万字。其工 作量可想而知。 技术上,也存在不少障碍。为解决其中的难题,专家组按照“平台上移,服务下行”的 发展思路, 以云计算技术为技术手段, 完成四次迁移, 两次优化软件, 网络平台进一步优化。 难题,一个个在专家们的探索和努力中突破。 经过半年的研发,终于网站于 2011 年 3 月正式上线 年底,网络平台通过 专家验收,正式向全省中小学教师免费开通。 网站开通,引来各方关注。在启动仪式上,省教育厅副厅长葛建中激动地说: “网站向 全省中小学教师免费开通, 顺应了湖南基础教育的发展需要, 将更好地为基础教育改革与发 展服务,逐步实现全省范围内的基础教育教学资源共建共享,从而不断推进区域之间、城乡 之间、校际之间、群体之间的教育均衡发展,全面提高中小学教育教学质量。 ” “注册教师 46 万,资源总量 113 万余条,日均访问量 8 万 PV。(小标) ” “这是我省基础教育信息化的又一里程碑,你们为我省教育的发展和改革做了又一件好 事。 打造了一个覆盖全省的优质教育资源共享公共服务平台, 这是实施基础教育资源建设的 新策略,为新课改提供了强大的智力资源支持。 ”前不久,履新担任省教育厅厅长的王柯敏, 专程来到省电教馆调研, 在听取了馆长陈德平有关资源网的建设与应用所取得的成绩时, 如 此充分肯定和赞誉。 这个赞誉可谓实至名归。该网上线短短一周年,注册教师已达 46 万,资源总量 113 万 余条,日均访问量 8 万 PV,日均上传量 2800 余条,日均下载量 6 万余条。网站是目前我省 针对基础教育功能最强大、资源最丰富、访问量最大、互动最活跃的网络资源平台。 关注度就是网站的生命。访问量才是网站存在的就价值。 该网何以如此受到教师们的喜爱?最近,记者好奇地上线浏览了一番。 记者看到,该网不但网页设计非常精美,内容尤其丰富。设置了资源中心、在线备课、 数字课堂、教师培训、教师博客、仿真实验、视频资源、网络大赛、资源研发九大栏目;功 能很全。可以实现资源的上传、下载、浏览、评价等多项功能。广大中小学教师可以通过网 站浏览、下载,获取自己需要的优质教育教学资源。网站资源包括人教版、北师大版、苏教 版等义务教育阶段多种版本、各个学科的教学资源。还在全国率先推出在线备课系统,将使 用资源、产生资源、收集资源集成一体,方便教师使用,提高备课效率。为方便教师上传资 源,网站提供了一“点”式上传资源服务。网站特别突出管理功能,将全省中小学按编制导 入了数据库,用户可以实名注册到所在学校,各单位也可以批量注册用户。 网站突出湖南基础教育资源特色,构建了集资源建设、资源管理与资源应用于一体,覆 盖省、市、县、校四级教育机构的基础教育资源服务体系,为全省中小学建立了一个资源共 建共享、交互式学习网络平台。网站采用了模块化三层架构、WebService 和 Hessian 等当前 的主流技术,界面友好、交互性强、使用便捷,满足全省基础教育对教育资源的收集、 整理、 发布和应用等需求,实现了用户身份的统一认证、资源目录的统一管理、资源的分布式存储 与分发等功能, 为全省中小学教师免费提供教育教学资源, 实现了全省基础教育教学资源的 互联互通、共建共享。 “一句话,网站实现了教师备课的电子化,在线就可以使教师获得足够优质的备案资料 和参考信息。 ”陈德平自豪地说: 不仅有利于减轻教师负担,而且有利于提升教师的备课 “ 质量。 ”

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